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江荣看向刘雅恩，他说：“老师，你也回去吧。”

不是疑问，也不是建议，他恳切而笃定的口气，显然是催促她离开动乱中心。

刘雅恩懵懵懂懂点头，支撑着起身时还被他搀扶了一下。男孩子的手臂很有力气。

她转身离去，途经道路还有那些年轻又躁动的初中生。但他们都没轻举妄动，只静静地盯着她，又或者扫向她身后。

江荣自始至终站在巷口目送着她离开。

刘雅恩慢慢地向前走。渐渐地，她回想起自己今天究竟为何要来。

为了青春。

为了那个明明在青春期、却过早成熟、舍弃了幼稚与冲动的自己。

智齿隐隐作痛，此时此刻，她无比清楚自己的狼狈与愚蠢。

第66章番外3-2（初中内容，介意勿买）

在搜索引擎里输入“智齿”两个字，会出现“一定要拔吗”的关联信息，说明不止一个人查过这件事。

星期一升旗仪式结束后，教导主任来了一趟初二办公室，说他去看望了下家中遭遇变故的同事。

“头发全白了，人也憔悴了好多。除了拿点钱，也不知道说什么……”主任说着，又单独同刘雅恩说，“别的班都家访了，138班就这么耽搁了下来，小刘老师，你要是不太方便，要么我让137班或者139班的班主任帮忙——”

本该要她一起承担下来的事，假如给别人添麻烦，也容易发生不快。

说实话，刘雅恩不觉得家访有必要着急，但上头开口，她也不能拒绝。

她也向别的班主任取了经。

先向家长打一圈电话，问问对方方不方便过去，再透点忙碌的口风，只要会读点气氛的，大多就都推辞了。

这的确减轻了不少工作负担。

但是。

也有那些不大会读气氛、又或者说没兴趣照顾别人想法的家长。

而且，一般来说，家长与孩子，监护人与被监护人，性格特征和行为逻辑，很大几率上都有些必然的联系。

因此，不说全部，只谈大多数有问题的家长，他们的孩子也往往是老师的重点关注对象。

比如百里颦。

接电话的一开始是她奶奶，有些耳背所以说了老半天都没听清，最终还是她叔叔代替老人家听电话。

这位小叔人倒是挺爽快，聊了几句，差点就直接请刘雅恩吃饭了，最后听到她说家访的事，大大方方地说：“您来吧，我非常欢迎，我们非常欢迎。老师您一定要来。”

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